Descriptif
�valuation
Emploi du temps

Descriptif

An introduction to a typology of online and local resources and their use, as well as theories underlying such use, in the area of French language and literature studies. Students will examine a number of online resources, as well as some CD and DVD applications, in order to assess their pedagogical benefits.

Pr�requis: FGI225Y5 / JFI225Y5 / any 200 level FRE "Specialist" course

�valuation

Projet individuel (date de remise : 29 mars ou avant *)	40%
Test du 15 f�vrier	25%
Test du 5 avril	25%
Note d'appr�ciation g�n�rale (dont travail en classe et contributions aux forums)	10%
* Remise tardive : 3% par jour de la valeur du travail.

Emploi du temps �volutif (les documents et notes de cours seront affich�s au fur et � mesure)

Nota. Si vous d�sirez avoir une copie imprim�e d'un document, c'est � vous de le faire. En dehors de la pr�sentation du cours et des tests, il ne sera pas distribu� de photocopies.

Semaine 1 (4 janvier) Enseignement, apprentissage, nouvelles technologies	Pr�sentation des buts et m�thodes du cours. Pr�sentation du site du cours. Enseignement, apprentissage, nouvelles technologies. Ce que sont l'enseignement, l'apprentissage et une nouvelle technologie. La nature de l'enseignement et de l'apprentissage d'une langue. => Notes Travaux pratiques : exploration du site du cours, essais de Google Docs & Spreadsheets et de la base d'ARTFL, d�finition du mot technophobie.
Semaine 2 (11 janvier) a) Enseignement, apprentissage, nouvelles technologies (bis) b) L'approche "cybernautique"	IMPORTANT. Regardez le document mentionn� ci-dessous sous la rubrique "Enseignement, apprentissage, nouvelles technologies (bis)", surtout les deux photos � la fin; imprimez (en noir et blanc ou en couleur) les deux photos et apportez-les en classe pour discussion. R�vision du contenu de la semaine 1 et discussion des travaux pratiques. => Notice sur "la technophobie" Discussion du projet individuel Enseignement, apprentissage, nouvelles technologies (bis)   • Lecture : D. Trott, notes du cours FRE 335 (sept. 2000), revues par R.W., sur "L'informatique et la p�dagogie". L'approche "cybernautique"   • Lectures : a) Elkabas, Trott & Wooldridge, "Contributions de l'approche cybernautique � l'enseignement/apprentissage des langues secondes (L2)" [nota: le Grimoire, dont il est question dans la section 4, se trouve actuellement � l'adresse suivante: http://french.chass.utoronto.ca/fre180/] ; b) id., "Pour une approche cybernautique en didactique du fran�ais". => Notes Forum sur didactique. Envoyez votre contribution cette semaine ou lundi prochain au plus tard, s'il vous pla�t.
Semaine 3 (18 janvier) La didactisation des ressources	IMPORTANT. J'avais d'abord dit d'imprimer des documents et de les apporter en classe ; en fait, je vais les projeter sur �cran. Discussion du forum sur didactique. La didactisation des ressources. 1) Un texte �crit : "Mois de l'histoire des femmes". 2) Un texte oral � trous : "La marchande de cacahu�tes". 3) Un texte �crit � trous : La baguette en p�ril. 4) Une s�ance Internet avec divers textes (deux �crits et un oral) : s�ance Internet du cours FSL 161. => Notes Travaux pratiques. Travail sur les quatre pages signal�es ci-dessus (sous "La didactisation des ressources"): a) essayez de trouver les r�ponses aux questions sur le premier texte que nous aurons �tudi�es (ou non) en classe, surtout les questions "pragmatiques" ; b) �coutez le texte oral, puis remplissez les blancs ; c) pour le troisi�me texte, essayez de remplir les trous (analyse structurale et mot manquant) ; d) faites la s�ance vous-m�me. Nota: ce travail est tr�s utile pour la ma�trise de la mati�re du cours (cf. Test 1) et pour la ma�trise du Web comme ressource linguistique et documentaire.
Semaine 4 (25 janvier) a) Typologie des applications didactiques b) Les nouvelles technologies et les habilet�s langagi�res	Nota. Le document "Typologie des applications didactiques" signal� ci-dessous sera projet� sur �cran. Discussion des travaux pratiques sur la didactique des ressources. Typologie des applications didactiques Lecture: "Pour une typologie des applications didactiques". Les nouvelles technologies et les habilet�s langagi�res => Notes Travaux pratiques. Explorez les ressources inventori�es dans le texte "Pour une typologie des applications didactiques" et r�pondez aux questions du forum. Forum sur la typologie des applications didactiques. Envoyez votre contribution cette semaine ou mardi prochain au plus tard, s'il vous pla�t.
Semaine 5 (1er f�vrier) a) Apports/Int�gration de l'informatique �/dans l'enseignement-apprentissage des langues b) Technologies l�g�res et technologies lourdes	Discussion du forum sur la typologie des applications didactiques. Apports/Int�gration de l'informatique �/dans l'enseignement-apprentissage des langues Lectures : a) Maguy Pothier, Anne Iotz et Christine Rodrigues, "Les outils multim�dia d�aide � l�apprentissage des langues : de l��valuation � la r�flexion prospective", ALSIC, juin 2000 ; b) Fran�ois Mangenot, "Classification des apports d'Internet � l'apprentissage des langues", ALSIC, d�c. 1998 ; c) David Barr, ICT - Integrating Computers in Teaching: Creating a Computer-Based Language-Learning Environment (Peter Lang, 2004) : regardez la Table of Contents [Ce livre se trouve � la biblioth�que d'OISE (252 Bloor Street West, Toronto) ; on peut le consulter aussi dans mon bureau.] ; d) une d�finition de l'apprentissage: "Definition of Learning" (PacifiCorp Foundation For Learning). Technologies l�g�res et technologies lourdes => Notes Travaux pratiques. Lisez les deux articles de la revue ALSIC, la table des mati�res du livre de D. Barr et la d�finition de "learning/apprentissage".
Semaine 6 (8 f�vrier) �valuation des ressources en ligne	�valuation des ressources en ligne. Lectures. Le Net des �tudes fran�aises: a) regardez la page "ACRE: Appr�ciation Critique de Ressources En-ligne" ; puis b) cliquez sur "pour une Autonomisation de la critique de ressources en ligne" et lisez le texte correspondant ; ensuite c) cliquez sur "Premier mod�le : Maupassant en ligne" et lisez cet article sur Maupassant. => Notes Travaux pratiques. Lisez les documents cit�s ci-dessus et les notes dont les documents cit�s dans la webographie, puis essayez vous-m�me � l'�valuation de ressources que vous aimez ou utilisez. (À noter que la section 2.2 du projet individuel vous demande de faire une �valuation d'un site dans le domaine de l'apprentissage/enseignement du fran�ais.)
Semaine 7 (15 f�vrier) Test	Test 1
Semaine 8 (1er mars) a) Strat�gies d'apprentissage b) Apprentissage en groupe, apprentissage ind�pendant	Autopsie du Test 1. Strat�gies d'apprentissage. Lecture : Janet Atlan, "L'utilisation des strat�gies d'apprentissage d'une langue dans un environnement des TICE", ALSIC, juin 2000. Apprentissage en groupe, apprentissage ind�pendant. => Notes Travaux pratiques: Lisez l'article de J. Atlan, puis r�pondez aux questions du forum. Forum sur les strat�gies d'apprentissage. Envoyez votre contribution cette semaine ou mardi prochain au plus tard, s'il vous pla�t.
Semaine 9 (8 mars) Compr�hension de l'oral	Discussion du forum sur les strat�gies d'apprentissage. Compr�hension de l'oral Lectures : a) Martine Eisenbeis, "Les sch�mas r�parateurs entre interaction et interactivit� - � propos de l'apprentissage collaboratif en bin�me autour d'un didacticiel de compr�hension orale", ALSIC, juin 2003 ; b) C�cile Poussard, "Guider des strat�gies de compr�hension de l'oral en ALAO: le cas de l'inf�rence", ALSIC, juin 2003. => Notes Travaux pratiques sur la compr�hension de l'oral. Lisez les articles de M. Eisenbeis et de C. Poussard, puis les notes du cours.
Semaine 10 (15 mars) Compr�hension de l'�crit et le Web comme corpus d'usages linguistiques	Discussion des travaux pratiques sur la compr�hension de l'oral. Compr�hension de l'�crit et le Web comme corpus d'usages linguistiques Lectures: a) Russon Wooldridge, "A CALL Application in Vocabulary and Grammar", CCHWP, 1991 et CHWP, 1996 ; b) Charles Elkabas & Russon Wooldridge, "Le fran�ais en contexte avec TACT" (Revue canadienne des langues vivantes, 1996) ; c) Russon Wooldridge, "Le Web comme corpus d'usages linguistiques", Le Net des �tudes fran�aises, oct. 2003. => Notes Travaux pratiques: Lisez les articles de R. Wooldridge et C. Elkabas, puis r�pondez aux questions du forum. Forum sur la compr�hension de l'�crit et le Web comme corpus d'usages linguistiques.
Semaine 11 (22 mars) Les didacticiels en r�seau local et l'aide � l'expression �crite	Discussion du forum sur la compr�hension de l'�crit et le Web comme corpus d'usages linguistiques. Les didacticiels en r�seau local et l'aide � l'expression �crite Lectures: a) Corinne Cordier-Gauthier & Chantal Dion, "La correction et la r�vision de l'�crit en fran�ais langue seconde: m�diation humaine, m�diation informatique", ALSIC, juin 2003 ; b) Denise Nevo, "L'enseignement des langues et l'ordinateur: une fondri�re sur l'inforoute?", ALSIC, d�c. 1998 ; c) Fernand Berten, "Correcteurs orthographiques et enseignement du fran�ais", Commission 'Fran�ais et Informatique' de la F�d�ration de l'enseignement secondaire catholique belge (sans date). => Notes Travaux pratiques pour la s�ance au laboratoire: Copiez-collez � tour de r�le les phrases � corriger dans le Correcteur bilingue, lancez le logiciel de correction, puis analysez les r�sultats. (Par ailleurs, lisez les articles de CordierGauthier-Dion et Berten.)
Semaine 12 (29 mars) La litt�rature d'expression fran�aise en ligne	Nota : le 29 mars est la date limite pour la remise du Projet individuel. La litt�rature d'expression fran�aise en ligne => Notes Questionnaire anonyme sur le cours
Semaine 13 (5 avril) Test	Test 2